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Mai 11

Arquiteto(a) de Informação Pleno – Oportunidade

Escrito por DClick Team em 1, 2.0, AR, arte, auto, C#, for, Formação, if, Mac, O, on, procura, Ria’s Geral, S+S, UI, UX, XP @ 05 11th, 2012 | via http://blog.dclick.com.br/pt/ | Sem comentários

A DClick está em fase de expansão e procura profissional para o cargo de Arquiteto de Informação (Pleno) para fazer parte do seu time de UX. Pessoas proativas, comprometidas e autodidatas são sempre bem aceitas em qualquer lugar e no time da DClick não é diferente. Vaga para trabalhar em São Paulo Pré-Requisitos – Ter…

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Abr 29

Guideline iOS – Experiência do Usuário 2

Escrito por DClick Team em 1, 2.0, 4, Aplicativos, AR, C#, Experiência do Usuário, for, ide, IE, if, image, imagens, int, iphone, Mac, O, on, Ria’s Geral, S+S, Tema, UI, UX, XP @ 04 29th, 2012 | via http://blog.dclick.com.br/pt/ | Sem comentários

Seguindo a Guideline iOS – Experiência do Usuário 1 Reduzir Operações? que Manuseiam Arquivos Embora? os aplicativos iOS? permitam que? as pessoas? criem e? manipulem? imagens, isso não? significa? que? as pessoas devem? ter? noção? de? um? sistema de? arquivos em? um? dispositivo ? iOS. Não há uma? aplicação iOS? análoga? ao Finder do Mac OS? X,? e? as pessoas? não devem ser ? direcionadas a? interagir com? arquivos da mesma forma que elas fazem? no computador. Em? particular,? as pessoas? não devem interagir com? tudo que? as encoraje? a pensar…

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Mar 9

Lógica de programação com Scratch – Aula 4

Escrito por Elvis Fernandes em 1, 2.0, 2009, 4, 6, Android, aplicacao, app, AR, arte, C#, control, CRUD, Desenvolvimento, err, erro, for, git, Google, IE, int, Introdução, JQuery, live, Livro, lógica, Mac, NaN, O, on, operadores, permalink, programação, pt, rest, restfulx, Ria’s Geral, ruby, screen, Screencast, screencasts, tag, Vídeo @ 03 9th, 2012 | via http://www.elvis.eti.br | Sem comentários

Quarto vídeo da série de screencasts sobre lógica de programação com Scratch.

Este vídeo mostra como salvar e abrir um projeto, como controlar o teclado e como trabalhar com blocos de comandos condicionais.

Veja mais informações sobre a série neste outro post.

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Tags: aula, Desenvolvimento, lógica, programação, scratch

Mar 8

Arquiteto de Informação Pleno/Senior – Oportunidade

Escrito por DClick Team em 1, 2.0, AR, arte, auto, C#, for, Formação, if, Mac, O, on, procura, Ria’s Geral, S+S, UI, UX, XP @ 03 8th, 2012 | via http://blog.dclick.com.br/pt/ | Sem comentários

A DClick está em fase de expansão e procura profissional para o cargo de Arquiteto de Informação (Pleno e Sênior) para fazer parte do seu time de UX. Pessoas proativas, comprometidas e autodidatas são sempre bem aceitas em qualquer lugar e no time da DClick não é diferente. Pré-Requisitos – Ter no mínimo 2 anos…

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Mar 8

Server-Side ActionScript no Flash Media Server

Escrito por Leonardo França em 1, 2.0, 3.5, 4, 6, action, Actionscript, Actionscript 3.0, Adobe, Aplicativos, app, AR, bar, BI, botão, C#, carregar, case, class, Curso, Cursos, Desenvolvimento, Documentação, engine, err, eval, exemplo, Exemplos, flash, flash media, Flash Media Server, Flash Player, Flex, FMS, for, function, html, ide, IE, if, image, int, Java, Javascript, Mac, mg, NaN, O, on, online, padrão, player, pt, RIA, Ria’s Geral, S+S, server, servidor, streaming, swf, TAT, Teste, UI, uint, web, XP @ 03 8th, 2012 | via http://www.leonardofranca.com.br | Sem comentários

Poucos sabem mas o Flash Media Server(versão Interactive) possui uma linguagem de servidor chamada Server-Side ActionScript ou ActionScript Communications(extensão .asc). O que permite recurso poderosos em seus aplicativos multimídia muito além de um simples streaming.
Server-Side ActionScript é o nome que Adobe deu para o JavaScript 1.5, o Flash Media Server possui uma engine de JavaScript para compilar e executar os scripts.
O Server-Side ActionScript é parecido mas não idêntico ao ActionScript 1.0, mas ambos são baseado no ECMAScript(ECMA-262) edition 3 language specification. O Server-Side ActionScript roda sob a engine SpiderMonkey da Mozilla que consta no Flash Media Server enquanto que o ActionScript 1.0 roda sob o AVM1(ActionScript Virtual Machine 1) no Adobe Flash Player. O SpiderMonkey implementa o totalmente o ECMAScript enquanto que a AVM1 do Flash Player não. A grande diferença entre os dois é que o Server-Side ActionScript é case-sensitive.
Portanto para quem já tem conhecimento de JavaScript, pode reaproveita-lo para usar no Flash Media Server, é possível utilizar a maioria dos recursos e ainda contar com os recursos exclusivos do Flash Media Server.

Vamos os primeiros passos para utilizar o Server-Side ActionScript no Flash Media Server. Uma maneira de testar seus scripts é usando o fms_console localizado no caminho:

INSTALATION FOLDERAdobeFlash Media Server 4.5webrootswfsfms_adminConsole.swf

Se você tiver o Adobe Flash Professional, pode abrir esse arquivo diretamente apenas dando dois cliques, caso contrario, abra pelo navegador. Ao ser aberto, devemos ter uma tela como essa:

Tela inicial do fms_adminConsole.swf

Basta entrar com o login e senha que você determinou no momento em que estava instalando o Flash Media Server que deveremos entrar para a seguinte tela:

Tela pos-login

Esse será seu melhor amigo ao desenvolver aplicativos com Flash/Flex e Flash Media Server. Por padrão, o Flash Media Server lê o seguinte diretorio:

INSTALATION FOLDERAdobeFlash Media Server 4.5applications

Esse caminho pode ser configurado modificando a linha “VHOST.APPSDIR” no seguinte arquivo:

INSTALATION FOLDERAdobeFlash Media Server 4.5conffms.ini

Criaremos um diretorio chamado “teste”, e dentro dele um arquivo chamando “main.asc” com o seguinte conteúdo:

PLAIN TEXT

JAVASCRIPT:

// ActionScript Communications Document
trace(“init app…”);

Agora no console, carregaremos nossa aplicação criando uma nova instância dela selecionando no combobox:

Na tela seguinte, basta dar um “enter”.

Deveremos ter o resultado do nosso trace na caixa de texto como na imagem:

Resultado do trace

Uma recomendação que faço é que você limpe a tela antes de executar novamente o script main.asc, basta clicar no botão Clear Log(1) e depois em Reload Application(2):

Alguns exemplos do que pode ser usado com o Server-Side ActionScript

Constantes

PLAIN TEXT

JAVASCRIPT:

// ActionScript Communications Document
trace(“init app…”);
const PI = 3.14;
trace(PI);

Expressões Regulares

PLAIN TEXT

JAVASCRIPT:

// ActionScript Communications Document
trace(“init app…”);
myRe = /d(b+)d/g;
myArray = myRe.exec(“cdbbdbsbz”);
trace(myArray);

Funções

PLAIN TEXT

JAVASCRIPT:

// ActionScript Communications Document
trace(“init app…”);
function teste()
return “to na funcao o/”;
trace(teste());
function factorial(n)
if ((n == 0)
}
trace(factorial(5));

Objetos

PLAIN TEXT

JAVASCRIPT:

// ActionScript Communications Document
trace(“init app…”);
var obj = id:“teste”,data:2,status:“ONLINE”,type:“admin”
trace(obj);
for(s in obj)
trace(s +” – “+obj[s]);

Array

PLAIN TEXT

JAVASCRIPT:

// ActionScript Communications Document
trace(“init app…”);
var arr = ["leo", "carol", "pam", "perla","carlinha"];
trace(arr);
function removeValueFromArray(arr, value)
var len = arr.length;
for(var i = len; i> -1; i–)
if(arr[i] === value)
arr.splice(i, 1);
}
return arr;
}
trace(removeValueFromArray(arr,“pam”));

Aviso importante, use esses recursos SOMENTE em ambiente de desenvolvimento. Em ambiente de produção, você derrubará todo mundo que estiver conectado ? sua aplicação.

Referência:
Documentação do Adobe Flash Media Server

Mar 6

Lógica de programação com Scratch – Aula 3

Escrito por Elvis Fernandes em 1, 2.0, 2009, 4, 6, Android, aplicacao, app, AR, arte, C#, cheat sheet, CRUD, Desenvolvimento, Flex, Flex4, flexreport, for, git, Google, IE, live, Livro, lógica, Mac, NaN, O, on, operadores, permalink, programação, pt, rest, restfulx, Ria’s Geral, ruby, screen, Screencast, screencasts, tag, Vídeo @ 03 6th, 2012 | via http://www.elvis.eti.br | Sem comentários

Terceiro vídeo da série de screencasts sobre lógica de programação com Scratch.

Veja mais informações sobre a série neste outro post.

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Mar 2

Lógica de programação com Scratch – Aula 2

Escrito por Elvis Fernandes em 1, 2.0, 2009, 4, Android, aplicacao, app, AR, arte, C#, cheat sheet, CRUD, Desenvolvimento, err, erro, Flex, Flex4, flexreport, for, git, Google, IE, live, Livro, lógica, Mac, NaN, O, on, operadores, permalink, programação, pt, rest, restfulx, Ria’s Geral, ruby, screen, Screencast, tag, Vídeo @ 03 2nd, 2012 | via http://www.elvis.eti.br | Sem comentários

Este é o segundo vídeo da série de aulas sobre lógica de programação com o Scratch. Veja mais informações sobre a série neste outro post.

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Fev 29

Lógica de programação com Scratch – Aula 1

Escrito por Elvis Fernandes em 1, 2.0, 2009, 4, 6, Android, aplicacao, app, AR, arte, C#, cheat sheet, CRUD, Desenvolvimento, err, erro, Flex, Flex4, flexreport, for, git, Google, IE, live, Livro, lógica, Mac, NaN, O, on, operadores, permalink, programação, pt, relatório, Relatórios, rest, restfulx, Ria’s Geral, ruby, screen, Screencast, screencasts, tag, Vídeo @ 02 29th, 2012 | via http://www.elvis.eti.br | Sem comentários

Este é o vídeo que dá início ? série de screencasts para as minhas aulas de lógica de programação utilizando o Scratch.

Veja mais informações sobre a série neste outro post.

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Fev 28

Aulas de lógica de programação usando Scratch

Escrito por Elvis Fernandes em 1, 2.0, 2009, 4, 6, Android, Animações, aplicacao, app, AR, arte, AUG, BI, blog, C#, cheat sheet, class, código, CRUD, Curso, Desenvolvimento, Dica, DRE, educacao, err, erro, Flex, Flex4, flexreport, for, git, Google, IE, if, image, int, jogo, Jogos, live, Livro, lógica, Mac, Mate, mg, NaN, O, on, operadores, permalink, programação, pt, relatório, Relatórios, rest, restfulx, RIA, Ria’s Geral, ruby, S+S, screen, Screencast, screencasts, tag, UI, Vídeo, Vídeos @ 02 28th, 2012 | via http://www.elvis.eti.br | Sem comentários

O Centro Educacional de Pedreira é uma instituição educacional conveniada com o Senai Ary Torres onde eu tive o privilégio de estudar há mais de 10 anos atrás e onde hoje sou professor.

Professores e funcionários na inauguração do mini auditório multimídia

Beneficiado pela flexibilidade da instituição, este semestre as aulas de lógica de programação terão um formato diferente: boa parte do conteúdo será baseada em screencasts – onde os alunos poderão assistir as aulas em casa e aproveitar o tempo na escola para interagir mais com os colegas e o professor.

Essa série de screencasts será publicada no YouTube, e cada novo vídeo será publicado também aqui no meu blog, para que mais pessoas (alunos e/ou professores) possam se beneficiar do material.

A primeira parte do curso será baseada no Scratch, que é uma linguagem de programação aberta e focada no aprendizado de lógica de programação. O Scratch usa e abusa de elementos visuais e para aprender programação utlizando blocos de comando, assim o aluno não se “assusta” ao ter de lidar com numerosas linhas de código para criar um programa. Dessa forma, com pouco tempo e muita criatividade o aluno pode criar desde animações simples até jogos de uma maneira lúdica, enquanto vai absorvendo – mesmo que sem querer – os principais conceitos da lógica de programação.

Veja todos os vídeos da série na categoria Ensino, que estarão disponíveis tão logo estejam prontos.

Bons estudos e boa diversão!

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Fev 3

Python : matemática : regra de 3 composta

Escrito por Erko Bridee em 1, 2.0, 4, 6, action, api, AR, BI, blog, C#, for, ide, IE, if, int, Mac, Mate, mg, Number, O, on, problema, RIA, Ria’s Geral, S+S, Tema, UI @ 02 3rd, 2012 | via http://blog.erkobridee.com | Sem comentários

Em um outro desafio do rankk.org temos um desafio interessante, chamado de hi?roglifo matem?tico, onde ? apresentado uma quest?o onde os n?meros est?o em hi?roglifos, ent?o o primeiro desafio ? correr atr?s da informa??o para conseguir ler os n?meros (n?meros em hi?roglifos), ent?o temos a quest?o:

Se 1 cesto de comida alimenta 2 macacos por 3 dias. Quando cestos de comida s?o necess?rios para alimentar 1314 macacos por 1 dia?

Tenho a quest?o montada, ent?o foi a hora de identifica de que tipo de problema se tratava. Observando que as informa??es possu?am uma correla??o, deduzi que poderia utilizar uma regra de 3 composta para solucionar o problema, o que gerou: